日语格助词

第一章　格助詞

第一節　格助詞「が」

1.表示主语。这里有动作主体、过程的主体、状态及性质的持有者、存在物等。
○風が吹く。
　刮风。
○机の上に新聞がある。
　书桌上有报纸。
○子供が泣いている。
孩子在啼哭。
○犬がえさを食べている。
狗在吃食。

⑴表示自然描写的主语。
○春になりました。青い草があっちこっちに生えます。森の中で、美しい小鳥が啼きます。白い蝶や黄色い蝶が赤い蔷薇の花の上を飛びまわります。可愛い燕が南から来ます。焼けるような暑い日がつづきます。緑色の木の葉の中で、騒がしい蝉が鳴きます。小さな三毛が軒下で昼寝をします。地平線に消え入る長い道路には、人影が一人も見えません。
　
春天到了。到处长满绿草。美丽的小鸟在树林中歌唱。白蝴蝶、黄蝴蝶在红蔷薇花上飞来飞去。可爱的燕子从南方飞来。每天都是火烤一样的烈日天气。吵闹的蝉在绿叶间鸣叫。小花猫在烈日下睡午觉。消失在地平线处的长长的道路上，一个人影也没有。

⑵表示在眼前出现的情景（包括意外等）。这种场合，主、谓语都是未知的新情况。
○おや、ベルが鳴りました。
　哎呀！电铃响了。
○あっ、先生が来ました。
　啊！老师来了。
○船が港を出る。
　船离开港口。

⑶疑问词做主语，用「が」来表示。回答时也用「が」。
○どなたが李さんですか。
　那位是小李。
　——私が李です。
　我是小李。

⑷复句里，表示条件的「～ば」「～たら」「～と」「～なら」「～のに」等做从句的谓语部分时，通常用「が」来表示。
○あなたが買えば、私も買います。
　你买的话，我也买。
○あなたが読んでしまったら、私に貸してください。
　你读完了的话，请借给我。
○春が来ると、花が咲く。
　春天一到，花就开。
○あなたが行くなら、私も行きましょう。
　你如果去的话，那我也去吧。
○雨が降っているのに、外で遊んでいる。
　虽然下着雨，但还在外面玩耍。

⑸表示被动句的主语。（被动句主语）
○ネズミが猫にとられた。
　老鼠被猫抓住了。

⑹使役文の主語を表す。
　表示使役句的主语。
○先生が生徒に文章を覚えさせる。
　老师让学生记住文章。

2.表示对象。形容词、形容动词表示客观性质、状态及主观的感情、感觉。因为表示其感情和感觉，所以感情形容词作句子的谓语时，通常要有感情和感觉的主体。

属性：大きい、高い、長い、早い、白い、同じだ、親切だ、静かだ
属性：大、高、长、早、白、一样、亲切、静

感情：うれしい、悲しい、寂しい、こわい、恋しい
感情：高兴、悲伤、寂寞、害怕、眷恋

感觉：痛い、痒い、だるい、いやだ、好きだ
感觉：痛、痒、懒倦、讨厌、喜欢

⑴感情形容词除了把持有感情、感觉的主体作主语外，通常要有感情、感觉的对象语。表示感觉主体的主语用「は」来表示，对象语用「が」来表示。
○私は病気が恐ろしい。
　我害怕得病。
○私は山田先生がこわい。
　我怕山田老师。
○私は母が恋しい。
　我想念母亲。
○私は故郷の山川がなつかしい。
　我怀念故乡的山川。
○私はお金がほしい。
　我想要钱。
○私は勉強がいやだ。
　我讨厌学习。

＊第三人称になると、次のようである。
当主语是第三人称时，如下表示。
○サリーさんは病気を恐ろしがる。
萨利同学想念母亲。
○サリーさんは故郷の山川をなつかしがる。
　萨利同学希望得到钱。
○サリーさんは勉強をいやがる。
　萨利同学讨厌学习。

⑵表示感觉的对象。
○私は歯が痛い。
　我牙疼。
○私は手が冷たい。
　我手凉。
○私は背中が痒い。
　我背痒。

⑶表示知觉、可能的对象。
○山が見える。
　看得见山。
○音が聞こえる。
　能听见声音。
○意味がわかる。
　懂得意思。
○英語ができる。
　会英语。
○日本語が話せる。
　能讲日语。

⑷表示希望、欲求的对象。
○水が飲みたい。
　想喝水。
○私は日本語の勉強がしたい。
　我想学习日语。

⑸用「～がする」这一形式，动态地表示感觉的对象（用感觉器官等所捕捉到的现象）。在以「が」为主格现象中，有各种无意志的现象。

聴覚：音、雷鳴、鳥の啼き声、歌声、笛の音
听觉：声音、雷鸣、鸟鸣声、歌声、笛声

嗅觉：におい、香り
嗅觉：气味、香味

味觉：味
味觉：味道

肉体・精神現象：痙攣、悪寒、寒気、目眩、吐き気、胸騒ぎ、いやな予感その他の外部現象：稲妻、地鳴り
肉体、精神现象：痉挛、发冷、寒气、目眩、恶心、心跳、不好的预感。

其他外部现象：闪电、地声。

○音がする。
　听到声音。
○いい味がする。
　感觉味道好。
○人の話し声がする。
　听到人的说话声。

⑹表示他动词（设置动词）的存在态时，用「が」来表示对象。
○壁に地図が掛けてある。
　墙上挂着地图。

3.表示属性形容词和状态的动词作谓语时，首先用「は」提示主体，然后用「が」来构成叙述部分。
○彼女は色が白い。
　她皮肤白。
○中国は人口が多い。
　中国人口多。
○王さんは字がうまい。
　小王字写得好。

第二節　格助詞「で」

1.表示动作进行的场所和范围
○子供たちが川で泳いでいる。
　孩子们正在河里游泳。
○北京で彼に会った。
　在北京见到了他。
○彼はクラスで一番背が高いです。
　他在班里个子最高。
○上海では、交通が非常に便利です。
　上海交通非常方便。

2.表示原因、理由、根据
○秋の取入れで大変忙しい。
　因为秋收所以非常忙。
○提案は多数の賛成で成立した。
　提案因多数赞成而成立。
○不注意で事故が起こった。
　由于疏忽发生了事故。
○今日の運動会は雨で中止になった。
　今天的运动会因下雨而中止。

3.表示手段、方法、工具、材料等
○大きな声で読みなさい。
　请大声朗读。
○米で酒をつくる。
　用米制酒。
○筆で字を書く。
　用毛笔写字。
○彼は毎朝、自転車で学校へ行きます。
　他每天早晨骑自行车上学。

4.表示动作所进行的期限。
○現在でも科学で解決できないことはたくさんあるんだ。
　即使现在用科学解决不料的东西也很多。
○今日ではもう電気のない生活など考えられない。
　在今天已不能想象没有电的生活。
○人間が鳥のように空を飛ぶということは、今日で別段だれも不思議に思わないけれども、数十年前まで科学者の夢だったのだ。
　人类像鸟一样在空中飞翔，在今天谁都不感到奇怪，然而几十年以前，那还是科学家的梦想。

5.表示作为进行动作主体的组织、团体
○学校では、そんなことを教えないはずだ。
　在学校里不会教那样的事情。
○政府でも、とくにこれを重視する。
　政府也特别重视这个（事情）。
○私のほうで、切符を買っておきます。
　由我来预先购票。

6.表示动作进行场合的状态（动作主体量的限定）、态度、立场。
○私は一人で、学校へ行きます。
　我独自一人去学校。
○みんなで、いっしょに歌いましょう。
　大家一起唱吧。
○無事故で、生産する。
　安全生产。
○一学生としての資格で発言する。
　我以一名学生的资格发言。
○怪我をして、彼は昏睡状態で寝ている。
　受伤之后，他一直处于昏睡状态。

7.表示动作进行的基准、期限、限度（时间、价格、数量）
○三尺で一メートルになる。
　三尺为一米。
○この鉛筆は三本で百円です。
　这种铅笔三支一百日圆。
○汽車で行けば、一時間で足りる。
　坐火车去的话，用一小时就够了。
○この仕事は二、三日でできるでしょう。
　这项工作用两三天就能完成吧。
○私は一ヶ月三万円で暮らしている。
　我一个月用三万日圆来生活。
○私が日本へ来てから今日でちょうど一年になる。
　我来日本之后，到今天正好一年。

＊述語に意志・命令・勧誘などがくる場合、「で」によって、原因を表わすことができない。「だから」によって、原因を表わす。
　在谓语里出现意志、命令、劝诱等时，用「で」不能表示原因，而用「だから」表示原因。
×今日は雨で運動会は中止にしよう。
○今日は雨だから、運動会は中止にしよう。
　今天因为下雨，运动会暂停吧。